Ensino da segurança do paciente na graduação em saúde: reflexões sobre saberes e fazeres
AUTOR(ES)
Bohomol, Elena, Freitas, Maria Aparecida de Oliveira, Cunha, Isabel Cristina Kowal Olm
FONTE
Interface (Botucatu)
DATA DE PUBLICAÇÃO
01/03/2016
RESUMO
O estudo objetivou analisar Projetos Pedagógicos de cursos de graduação em Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia e Medicina da Universidade Federal de São Paulo, para verificar o que se ensina sobre segurança do paciente. Trata-se de um estudo descritivo e exploratório, que utilizou como estratégia a pesquisa documental. Os documentos foram os Projetos Pedagógicos dos cursos. O ensino sobre segurança do paciente mostrou-se fragmentado, carecendo de aprofundamento e amplitude conceitual, conforme recomenda o guia da Organização Mundial da Saúde. Cada curso valoriza os aspectos específicos para a formação que quer dar. A inserção e a tentativa de unificação dos conteúdos sobre segurança do paciente ainda são uma proposição recente nas escolas do Brasil, e não faz parte dos objetivos escolares. Há necessidade de uma revisão dos currículos, para se contemplar uma abordagem interdisciplinar e transdisciplinar para o desenvolvimento deste tema.
ASSUNTO(S)
currículo educação superior ciências da saúde segurança do paciente
Documentos Relacionados
- Avaliação da aprendizagem no ensino de graduação em saúde: concepções, intencionalidades, reflexões()
- Educação em saúde: análise do ensino na graduação em enfermagem
- Reflexões sobre o princípio da indissociabilidade ensinopesquisa na área do ensino técnico em saúde: uma contribuição
- Percepções e saberes sobre a segurança do Paciente Pediátrico
- Segurança do paciente na atenção primária à saúde: revisão sistemática