ENEM and the Language Policy for English in the Brazilian Context

AUTOR(ES)
FONTE

Rev. bras. linguist. apl.

DATA DE PUBLICAÇÃO

04/07/2019

RESUMO

RESUMO Neste artigo discuto os resultados de uma pesquisa cujo foco foi a política linguística para o inglês no Brasil, especificamente, os efeitos da Prova de Inglês do ENEM nas representações e nas práticas relacionadas ao idioma. Adotou-se a concepção teórica de Shohamy (2006), segundo a qual a compreensão da política linguística não se restringe à análise da legislação visto que a política real é colocada em prática por meio de mecanismos, ou seja, de recursos implícitos tais como placas de trânsito e exames de línguas. Desta forma, além da análise da legislação que trata do inglês, foram realizadas entrevistas com estudantes de um curso pré-vestibular, professores e coordenadores de inglês da rede pública. Verificou-se que o pressuposto de que a presença da língua inglesa no ENEM posicionaria o exame como um mecanismo de política linguística não se confirmou, uma vez que não houve um impacto significativo da prova de inglês do ENEM nas representações e nas práticas relatadas pelos participantes deste estudo.ABSTRACT In this article I discuss the results of a doctoral research that focused on the language policy for English in Brazil, specifically the effects of the English questions of ENEM in the representations and practices related to this language. According to the theoretical conception in which the study was based, the comprehension of language policy goes beyond the analysis of what is manifested in laws and official programs, since the real policy, called de facto policy, is put into practice through mechanisms, namely implicit resources, such as exams, traffic signs, among others (SHOHAMY, 2006). Thus, in addition to the analysis of legislation dealing with English, interviews were conducted with students from a preparatory course to enter university, teachers, and English coordinators from public schools. The initial assumption that the presence of English in the ENEM would place the exam as a language policy mechanism was not confirmed, since there was not a significant impact of ENEM on the representations and practices reported by the participants of this study.

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