Elogio do cotidiano: a educaÃÃo ambiental e a pedagogia silenciosa da caatinga no sertÃo do Piauà / The compliment of everyday: Environmental education and the silent pedagogy in the hinterland of the PiauÃ

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

26/03/2009

RESUMO

Esta tese busca compreender o processo de construÃÃo do CurrÃculo Cultural dos alunos das escolas rurais localizadas no entorno do Parque Nacional Serra da Capivara. A constituiÃÃo de seu objeto de pesquisa incide sobre as noÃÃes de meio ambiente e de relacionamento com a natureza construÃdas pelas prÃticas cotidianas e pela dimensÃo ambiental do ensino da escola institucionalizada. Ã perspectiva dos Estudos Culturais e da EducaÃÃo foram acrescidos recursos teÃricos da antropologia de Viveiros de Castro, Tim Ingold, Phillip Descola, Marshall Sahlins e Mary Douglas e tambÃm o conceito de habitus e a teoria de campo social de Pierre Bourdieu. Identidade, cotidiano e educaÃÃo formam o circuito por onde a problemÃtica da pesquisa se delineia, traÃando os caminhos que revelam a visÃo de si e de mundo que compÃem o repertÃrio de saberes dos sujeitos em questÃo. As liÃÃes de sobrevivÃncia que o homem e seu ambiente natural impÃem-se mutuamente, fazem da escola um campo de tensÃes e conflitos e oferece as pistas necessÃrias para a compreensÃo do fracasso escolar dos alunos das comunidades estudadas.

ASSUNTO(S)

educacao currÃculo cultural identidade meio ambiente escola educaÃÃo ambiental cultural curriculum identity envoiroment school environmental education escolas rurais - currÃculos - parque nacional da serra da capivara(pi) educaÃÃo ambiental - parque nacional da serra da capivara(pi) identidade social - parque nacional da serra da capivara(pi) antropologia educacional - parque nacional da serra da capivara(pi)

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