Egressos de um Curso de Pedagogia: trajetórias formativas e profissionais
AUTOR(ES)
Corrêa, Carla Patrícia Quintanilha
FONTE
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2022
RESUMO
Resumo Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou mapear e analisar a trajetória formativa e profissional dos egressos do Curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação Professor Aldo Muylaert (Isepam), instituição estadual sediada em Campos dos Goytacazes/RJ. Em 2018, realizou-se pesquisa de campo com 225 egressos (81% do total), que responderam a um formulário da Plataforma Google . A análise dos dados contou com o auxílio da Análise de Conteúdo, de Laurence Bardin. Os resultados revelaram que a inserção profissional dos participantes na área da Educação é de 75%, enquanto 16% não atuam nesse setor e 9% estão desempregados. Os egressos que não atuam na área educacional indicaram que não o fazem por falta de oportunidade de trabalho. Sobre a formação continuada, mais da metade dos egressos já cursou ou cursa a especialização e dois egressos estão cursando o mestrado. A visão dos egressos sobre as oportunidades de formação continuada revelou dificuldades financeiras para custear a especialização privada e falta de tempo para se dedicar à pós-graduação pública.
Documentos Relacionados
- Curso de Pedagogia: Um estudo sobre o uso dos computadores e a formação inicial
- Curso noturno de pedagogia: universidade para trabalhadoras/es?
- Diretrizes curriculares para o curso de pedagogia: trajetória longa e inconclusa
- Qualidade Sinaes para o curso de pedagogia: padrão ou ilusão?
- A estatística e a formação inicial com alunos de um curso de pedagogia: reflexões sobre uma seqüência didática