Effect of cognitive behavioral intervention on electroencephalographic band powers of children with learning difficulty under eyes-closed and eyes-open conditions
AUTOR(ES)
Kaushik, Pratima; Jena, Samanta Puspak Kumar
FONTE
Arquivos de Neuro-Psiquiatria
DATA DE PUBLICAÇÃO
2022
RESUMO
RESUMEN Antecedentes: comprender las alteraciones del electroencefalograma en estudiantes con dificultades de aprendizaje es fundamental para evaluar el funcionamiento cognitivo. Objetivo: El primer objetivo fue examinar los efectos del Programa para mejorar las habilidades de aprendizaje académico y conductual (PEABLS), una intervención cognitivo-conductual sobre los poderes absolutos y relativos de la banda de EEG en condiciones de ojos cerrados y abiertos. Otro objetivo fue examinar la relación entre los poderes de banda relativos de las formas de onda del EEG a través de medidas cognitivas específicas como el coeficiente intelectual, la memoria de trabajo y BGT para las habilidades motoras perceptivas y la organización. Métodos: Este estudio tuvo un diseño de investigación cuasi-experimental pre-test post-test e involucró a un grupo de 50 estudiantes con problemas de aprendizaje. PEABLS, una intervención accesible basada en la escuela, se ofreció a estudiantes de bajo rendimiento académico. Los registros de EEG se realizaron antes y después de la intervención en las localizaciones del cuero cabelludo prefrontal (FP1 FP2), temporal (T3 T4) y occipital (O1 O2). Los datos adquiridos se procesaron utilizando MATLAB para encontrar las potencias de banda absolutas y relativas de las formas de onda. Resultados: las pruebas t pareadas en los datos de EEG registrados sugirieron que se lograron mejoras significativas en los valores de potencia absoluta y relativa de las formas de onda, después de la intervención. Hubo aumentos significativos en los valores de potencia alfa relativa en las regiones prefrontal y temporal y en la potencia relativa theta y delta en las regiones prefrontal y temporal. La correlación de Pearson sugirió que había una relación significativa entre los valores de potencia relativa alfa y beta a través de las mediciones cognitivas. Conclusión: PEABLS fue significativo al traer cambios a los poderes de la banda de EEG.
