Educar pela pesquisa: as resistências sinalizando o processo de profissionalização de professores

AUTOR(ES)

Galiazzi, Maria do Carmo, Moraes, Roque, Ramos, Maurivan Güntzel

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003-06

RESUMO

A partir de uma proposta de educação pela pesquisa em sala de aula, apresentamos três categorias de resistências que podem surgir ao fazer da pesquisa proposta metodológica em cursos de formação de professores: a inércia tradicional, a restrição ao diálogo, e as teorias de ensino, de aprendizagem e de avaliação. Propomos aos professores formadores estarem atentos às resistências em suas aulas, porque elas sinalizam para a superação das teorias de todos os envolvidos, possibilitando intervir de modo consciente e crítico no encaminhamento do processo de profissionalização dos futuros professores.

ASSUNTO(S)

formação de professores educar pela pesquisa resistências apropriações

Documentos Relacionados

• Ateliês de Pesquisa: formação de professores(as)-pesquisadores(as) e métodos de pesquisa em educação
• INICIAÇÃO À PESQUISA: UM EIXO DE ARTICULAÇÃO NO PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
• O educar pela pesquisa e as oficinas pedagógicas : contribuições para prática docente no ensino de ciências das
• O processo de consentimento livre e esclarecido em pesquisa: uma nova abordagem
• Dificuldades com a linguagem específica nas aulas de física e o educar pela pesquisa