Educando pesquisadores qualitativos em administração para julgamentos performativos
AUTOR(ES)
BISPO, MARCELO DE SOUZA
FONTE
Rev. adm. empres.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-04
RESUMO
RESUMO O objetivo deste ensaio é refletir criticamente sobre o ensino da pesquisa qualitativa nos cursos de doutorado em administração. A ideia central é oferecer uma proposta de educação em pesquisa qualitativa baseada no conceito de julgamento performativo. O conceito de julgamento performativo está alicerçado nas virtudes intelectuais de Aristóteles por meio do conhecimento sensível de Strati. A proposta busca um entendimento teórico da educação em pesquisa qualitativa, ao invés de descrever técnicas ou prescrições pedagógicas. A proposta educacional de julgamento performativo é, portanto, aberta e flexível, podendo se encaixar em diversos tipos de cursos de doutorado. Ela também ajuda a revelar as diferenças entre as ideias de treinamento e educação, apresentando como ambas podem ser utilizadas em conjunto em um processo educativo.
ASSUNTO(S)
pesquisa qualitativa doutorado em administração julgamento performativo conhecimento prático conhecimento sensível
Documentos Relacionados
- GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS PARA PESQUISADORES EM ADMINISTRAÇÃO NAS UNIVERSIDADES PRIVADAS
- Incentivos para Internacionalização são Adequados? Percepção dos Pesquisadores em Administração da Informação
- A aptidão dos pesquisadores brasileiros pertencentes aos programas de pós-graduação stricto sensu em Administração para pesquisas quantitativas
- Primeiros encontros performativos
- Redes de pesquisadores da área de administração: um estudo exploratório