Educação, trabalho e hegemonia na Região Metropolitana de Campinas : uma análise da ação estratégica do

Marcos Roberto Lima

Esta dissertação toma por objeto de pesquisa a ação pedagógica desenvolvida pelo "terceiro setor" na Região Metropolitana de Campinas (RMC). Tendo por objetivo a análise crítica dos projetos desenvolvidos pela Federação das Entidades Assistenciais de Campinas (FEAC) e do Centro de Educação e Assessoria Popular (CEDAP), procuramos entendê-los à luz das transformações ocorridas no pós-Guerra, passando pela crise mundial dos anos de 1970 e seus desdobramentos. Entre os principais fenômenos que são a expressão desse período, destacamos a reestruturação produtiva do capital e a ascensão do neoliberalismo, com suas implicações no âmbito econômico, epistemológico e, sobretudo, educacional. Procurou-se interpretar a transição das "lógicas do Estado" para as "lógicas da sociedade civil", tendo por referencial teórico metodológico o conceito gramsciano de "Estado integral" e sua ênfase na categoria de hegemonia, importante instrumental para o entendimento da complexa sedimentação social que dará sustentação ao Estado que emergiu após a crise de hegemonia do capital. O marco temporal para a análise do objeto foi o contexto que se estendeu do final dos anos de 1950 até os dias atuais, passando pela chamada redemocratização brasileira, a partir da década de 1980. Este período foi fortemente influenciado pelos desdobramentos da Guerra Fria e a ação ideológica estadunidense, fundamentada na filosofia do "comunitarismo", em contraposição aos movimentos populares de cunho contestatório que atuavam no Brasil. Seus desdobramentos perpassam o "golpe civil-militar", período em que foi gestado o substrato ideológico que em nosso entendimento fundamentará a emergência do "terceiro setor" e sua ação estratégica de consolidação do "novo" consenso neoliberal. A estratégia que se revela é o pragmatismo das saídas comunitárias, cujo efeito maior é inviabilizar as perspectivas históricas transformadoras, controlando as iniciativas dos subalternos e impondo um novo consenso, através de uma "pedagogia da hegemonia". Tal pedagogia passa a ser aplicada não somente pelas escolas oficiais, mas, efetivamente, pelas iniciativas do "terceiro setor", instrumentalizando-se em benefício do capital as saídas articuladas pela classe trabalhadora. Com um rico histórico de lutas sociais, a RMC configura-se em um importante espaço em que, não sem resistências, as estratégias do "terceiro setor" fincaram suas raízes, tornando-se um importante laboratório para se desvelar o "novo canto da sereia" em educação.

AUTOR(ES)

FONTE

DATA DE PUBLICAÇÃO

RESUMO

ASSUNTO(S)

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados