Educação profissional: o Projeto Juventude Cidadã e seus efeitos sobre a escolaridade e empregabilidade de jovens em Uberaba-MG

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/08/2010

RESUMO

Este trabalho vincula-se à linha de Políticas e Gestão em Educação do Programa de Mestrado da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (FACED-UFU) e refere-se à investigação realizada através de fontes primárias e secundárias a respeito dos resultados produzidos sobre a escolaridade e empregabilidade dos jovens egressos do Projeto Juventude Cidadã (PJC), desenvolvido pelo Poder Público Federal em articulação com a esfera municipal em Uberaba-MG, nos anos de 2006 e 2007. Tratou-se de uma pesquisa que perpassou por dois movimentos: análise bibliográfica e realidade empírica. Na contextualização desse projeto, consideramos duas questões fundamentais: sua inserção nas políticas de juventude desenvolvidas pelo governo federal e suas articulações com a questão educacional, uma vez que, não só no PJC, mas em todos os projetos similares, a escolarização dos jovens contemplados é uma exigência. Para a contextualização do PJC, estabelece-se um quadro das políticas públicas federais de educação profissional e inclusão social. A formação para o empreendedorismo e protagonismo, fortes componentes dos documentos normativos do projeto, é compreendida como elemento importante na preparação dos jovens para ingresso no mercado do trabalho. Ao final da pesquisa, percebemos que, apesar do quadro social existente no país demandar a adoção e implantação de políticas sistêmicas e de longo prazo, o que se observa, em que pese a avaliação positiva feita pelos egressos entrevistados, é a condução de ações de caráter fragmentário e ocasional. O PJC não fugiu a esta condição e mostrou dificuldades operacionais relativas aos diversos estágios de sua realização. Considerando-se os jovens egressos, argumenta-se, ainda, que não se pode atribuir unicamente a eles toda a responsabilidade por sua inserção profissional, finda o processo formativo previsto nos projetos vinculados a políticas públicas. Há que se proporcionar ações políticas que conduzam o jovem à inserção no mundo do trabalho e que assegurem a manutenção desta condição.

ASSUNTO(S)

educação profissional políticas públicas governo educacao ensino profissional uberaba-(mg) ensino profissional uberaba (mg) 2006-2007 projeto juventude cidadã uberaba (mg) government public policy professional education

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