Educação permanente: uma estratégia metodológica para os professores da saúde

AUTOR(ES)

Arruda, Marina Patrício, Araújo, Aliete Perin, Locks, Geraldo Augusto, Pagliosa, Fernando Luiz

FONTE

Revista Brasileira de Educação Médica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2008-12

RESUMO

Apresenta-se a discussão do "Grupo de Educação Permanente" do curso de Medicina da Universidade do Planalto Catarinense (Uniplac/Lages-SC) acerca da experiência que desenvolve na capacitação dos professores da saúde. As principais reflexões se voltam à estratégia metodológica de trabalho adotada pelo grupo, que tem como desafio desenvolver a capacidade de aprender a aprender, cujo processo se refere às aprendizagens que o indivíduo realiza por si mesmo, nas quais está ausente a transmissão de conhecimentos. Esta mudança paradigmática diz respeito à busca de uma educação fundamentada na autonomia, no respeito à diferença e na construção de vínculos. As informações aqui registradas permitem analisar a evolução desse trabalho em vários aspectos e constituem fonte de pesquisa e reflexão para a continuidade de nossa proposta de educação permanente.

ASSUNTO(S)

professores da saúde estratégia metodológica educação permanente

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