Educação inclusiva: escolha e rejeição entre alunos

AUTOR(ES)

Crochík, José Leon, Freller, Cintia C., Dias, Marian Ávila de Lima e, Feffermann, Marisa, Nascimento, Rafael Baioni do, Casco, Ricardo

FONTE

Psicol. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013

RESUMO

Este artigo relata pesquisa sobre educação inclusiva; teve como objetivos comparar escolhas e rejeições dos alunos considerados em situação de inclusão pelas escolas com seus colegas e os motivos para essas escolhas e rejeições. Construiu-se uma Escala de Proximidade entre alunos, que foi aplicada em duas classes: uma do ensino público (um aluno considerado em situação de inclusão) e outra do ensino particular (três alunos considerados em situação de inclusão). Observou-se que não houve diferenças entre os dois grupos de alunos, em ambas as classes, no que se refere à frequência de escolha ou rejeição e em relação aos motivos. Os motivos dados para escolher ou não colegas para a execução de tarefas escolares denotam um ideal de produtividade e relações de competição; quanto às relações sociais como brincar ou ir à casa do colega, valorizou-se ser "legal" e "amigo".

ASSUNTO(S)

educação inclusiva sociograma preconceito

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