Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas
AUTOR(ES)
FONTE
EDUFBA
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
O enfoque desta obra decorre da relevância que o contexto sociocultural em que a pessoa está inserida serve de parâmetro para classificá-la como normal e anormal, além de enfatizar o ensino e a escola, bem como as formas e condições de aprendizado. Esta perspectiva, ao invés de procurar no aluno a origem de um problema, define o tipo de resposta educativa e de recursos e apoios que a escola deve proporcionar a esse aluno para que ele obtenha o sucesso escolar.
ACESSO AO ARTIGO
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