Educação e Espiritualidade : um estudo do paradigma emergente

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Esta dissertação discute a emergência de um novo paradigma em educação. A partir da crítica do modelo cartesiano- newtoniano e das insuficiências da razão, da excessiva especialização e fragmentação do conhecimento, vários autores propõem uma educação que seja capaz de formar o homem enquanto ser integral. Neste novo paradigma é fundamental a recuperação da dimensão espiritual do ser humano, da sua sacralidade. Analisamos duas propostas de educação integral. A primeira, uma proposta que aponta para o renascimento do sagrado na educação. Depois, a educação definida como holística, que propõe a formação integral do homem (corpo, mente, emoções e espírito). Procuramos demonstrar que nestas discussões a noção de sagrado e de espiritualidade não é considerada em sua ambigüidade. Isto pode resultar em uma perspectiva ingênua de espiritualidade e da sacralidade, enquanto possibilidade de reencantamento para a educação. Por fim, apresentamos a perspectiva de inserção do sagrado e da espiritualidade na educação, aceitando a ambigüidade e a contraditoriedade da condição humana, uma vez que o homem produz símbolos, crenças, deuses, mitos e pode ser possuído por esta esfera que, a partir de Edgar Morin, denominamos noosfera. Conscientes da esfera de símbolos e representações podemos compreender a condição sapiens/demens do ser humano.(AU)

ASSUNTO(S)

filosofia espiritualidade cartesianismo ciencias humanas prática e ensino sagrado educação

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