EDUCAÇÃO AMBIENTAL OBJETIVA PARA OS NÍVEIS DE ENSINOS: FUNDAMENTAL E MÉDIO

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

27/06/2011

RESUMO

O trabalho visou apresentar aos níveis de Ensinos: Fundamental e Médio de Santa Ma-ria RS, propostas de inserção curricular de temas nas escolas, voltados para a Edu-cação Ambiental Objetiva bem como o fornecimento de um Tratado de Educação Ambi-ental Objetiva e um Dicionário Temático, vinculados aos respectivos currículos escola-res propiciando à cidade de Santa Maria um nível de vida ambiental orientado. Para atingir toda a proposta foram pesquisados os conhecimentos dos alunos nos dois níveis de ensino (fundamental e médio da rede pública estadual) sobre a temática am-biental voltada para os Recursos Naturais Renováveis, em seu caráter prático e objeti-vo. Através do emprego de instrumentos de avaliações foram verificados os níveis de conhecimento em que se encontra a comunidade estudantil Santa-mariense e em face disto pôde-se elaborar a melhor forma de inserir nesta comunidade os conhecimentos necessários para se compreender a sustentabilidade ambiental como um todo. A amos-tragem das escolas foi realizada através de um planejamento estatístico. Foram enfo-cados: o nível de conhecimento, pelos alunos (dos dois níveis de estudos), a respeito de temas ambientais, em um universo de estudantes dos níveis mencionados. Foram desenvolvidos modelos matemáticos e estatísticos para direcionar os melhores prognósticos (contidos no tratado de educação ambiental objetiva para os níveis de ensino: Fundamental e médio) em função dos diagnósticos levantados a campo. Os resultados obtidos foram:  Número de escolas do ensino fundamental: 36; Número de escolas do ensino fundamental randomizadas (amostradas): 26; Número total de alunos da 8 Série (uma turma por escola): 655; Número total de alunos randomizados (amostrados) da 8 série do ensino fun-damental: 242; Número de escolas do ensino médio: 22; Número de escolas do ensino médio randomizadas (amostradas): 18; Número total de alunos do 3 ano (uma turma por escola): 423; Número total de alunos randomizados (amostrados) do 3 ano do ensino médio: 202; Total de escolas pesquisadas: 58; Total de escolas randomizadas (amostradas): 44; Total de alunos nos ensinos fundamental e médio: 1.078; Total de alunos randomizados (amostrados) nos dois níveis: 444. Como resultados dos modelos matemáticos obteve-se: Desconhecimento da temática ambiental ensino fundamental: 37,78% Desconhecimento da temática ambiental ensino médio: 50,61% Desconhecimento da temática ambiental análise conjunta: 43,61% Tais resultados mostram que o conhecimento da temática ambiental no ensino funda-mental é superior ao ensino médio. As análises estatísticas para as escolas conjuntamente, individualmente, análises com-parativa nas mesmas escolas pelas médias e pelos modelos matemáticos e análises comparativa dos desvios mostram claramente o maior conhecimento ambiental das escolas do ensino fundamental sobre o ensino médio, nas escolas estaduais de Santa Maria RS. Os resultados obtidos permitiram formar conteúdos sobre os Recursos Naturais Reno-váveis para a elaboração do Tratado de Educação Ambiental Objetiva e do Dicionário Temático, cujo material será disponibilizado às escolas participantes da pesquisa em pauta.

ASSUNTO(S)

recursos naturais renováveis meio ambiente educação ambiental ciencias biologicas

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