Educação Ambiental no ensino formal: narrativas de professores sobre suas experiências e perspectivas

AUTOR(ES)

Mendes, Regina, Vaz, Arnaldo

FONTE

Educação em Revista

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-12

RESUMO

Este trabalho apresenta dados da dissertação de mestrado O Papel da Escola na Educação Ambiental: experiências e perspectivas de professores, na qual investigamos o que os professores consideram relevante para a abordagem de temas de Educação Ambiental (EA) na escola. Para tanto, levantamos e classificamos experiências e perspectivas de professores com relação à EA no ensino formal. No presente artigo, enfatizamos: (i) a estratégia metodológica que utilizamos nesse levantamento e (ii) a maneira como os saberes docentes permeiam as experiências e as perspectivas desses professores. Esta pesquisa, através da composição de um repertório de conhecimentos sobre educação ambiental em espaços formais de ensino, sinaliza a importância dos saberes docentes para a formação desses profissionais e para a pesquisa em educação ambiental.

ASSUNTO(S)

saberes docentes narrativas grupo focal

Documentos Relacionados

• Práticas em educação ambiental no ensino formal: a promoção de competências pró-ambientais para a aquisição do auto-governo
• Formação do empreendedor social e a educação formal e não formal: um estudo a partir de narrativas de história de vida
• Educomunicação no Espaço da Educação Formal: atividades interdisciplinares
• Alfabetização científica, criança e espaços de educação não formal: diálogos possíveis
• Narrativas de cotistas raciais sobre suas experiências na universidade