Educação ambiental em unidades de conservação: políticas públicas e a prática educativa

AUTOR(ES)

Valenti, Mayla Willik, Oliveira, Haydée Torres de, Dodonov, Pavel, Silva, Maura Machado

FONTE

Educação em Revista

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-03

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi realizar um estudo exploratório sobre as ações de educação ambiental desenvolvidas em unidades de conservação (UCs) brasileiras em relação a público, parcerias, linha pedagógica, objetivos, atividades, temas, avaliação e documentos de referência. Além disso, analisamos uma possível influência do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) nessas práticas. Utilizamos dados de 56 UCs brasileiras coletados em questionário distribuído em 2007. Analisamos o total de UCs e dois grupos distintos: as que citaram e as que não citaram o ProNEA como referência. As ações educativas apresentam alguns princípios das novas tendências da educação ambiental e das políticas públicas elaboradas nos últimos anos no Brasil. Concluímos que embora uma política pública de larga escala, como o ProNEA, seja importante para orientar as mudanças desejadas, não é suficiente para que essas mudanças sejam incorporadas às práticas educativas.

ASSUNTO(S)

educação ambiental crítica programa nacional de educação ambiental unidades de conservação

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