Docentes e Competência Midiática: Uma Experiência de Cidadania em Colômbia e Equador

AUTOR(ES)

Rivera-Rogel, Diana, Zuluaga-Arias, Ligia I., Ramírez, Nélida María Montoya, Romero-Rodríguez, Luis M, Aguaded, Ignacio

FONTE

Paidéia (Ribeirão Preto)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-04

RESUMO

Resumo: Em um mundo cada vez mais saturado e infoxicado, a literacia mediática emerge como uma necessidade de filtragem eficiente da vasta quantidade de informação que consumimos. A presente pesquisa tem como objetivo analisar qualitativamente o grau de competência midiática dos docentes colombianos (cidade de Medellín) e equatorianos (cidades de Loja e Zamora) através da aplicação de uma taxonomia adaptada do modelo de competências mediáticas, que é constituído por seis dimensões e 12 indicadores. A mostra analisada foi composta por 654 docentes de 81 instituições públicas e privadas. Foi aplicado um instrumento de levantamento de dados com a finalidade de determinar o nível de competência midiática dos docentes por cada dimensão. Os resultados obtidos expressam um grau baixo e mediano de competência mediática, o que evidencia a necessidade de intervenções prioritárias a partir de trabalhos locais, regionais e internacionais que mobilizem cooperação científica, acadêmica e política para melhorar o desempeno de um grupo que deveria liderar a formação geral da cidadania.

ASSUNTO(S)

professores pedagogia televisão educativa meios de comunicação alfabetização

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