Distorções científicas perenes e suas consequências para o ensino de ciências: a relação entre eletricidade, magnetismo e calor

AUTOR(ES)

Silva, Ana Paula Bispo da

FONTE

Rev. Bras. Ensino Fís.

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/04/2019

RESUMO

Resumo Distorções históricas podem levar a uma compreensão errada da ciência e trazer consequências indesejadas para o ensino de ciências. Neste trabalho trazemos um estudo de caso histórico em que uma modificação, por conveniência, na descrição de uma pesquisa acabou ocasionando uma distorção conceitual e procedimental que perdura na história. Trata-se de um exemplo de que atribuir fatos, conceitos e fórmulas a um personagem da história tem implicações maiores do uma simples ilustração.Abstract Historical distortions can promote a misunderstanding on science and to bring undesirable consequences to science teaching. In this work, we discuss a historical case study in which the description of a research was conveniently altered during their dissemination. As consequence, a distortion of concepts and procedures persists in history of science. This historical case is an example that to attribute facts, concepts and equations to a historical character implies more than a simple illustration.

Documentos Relacionados

• Modelagem e suas contribuições para o ensino de ciências: uma análise no estudo de equilíbrio químico
• CIDADANIA E ENSINO DE CIÊNCIAS: QUESTÕES PARA O DEBATE
• O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS: DESAFIOS DOCENTES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
• ÉTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: O POSICIONAMENTO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE ETICIDADE DURANTE A ABORDAGEM DO TEMA TRANSGÊNICOS E SUAS IMPLICAÇÕES SOCIOAMBIENTAIS
• Imagens científicas e ensino de ciências: uma experiência docente de construção de representação simbólica a partir do referente real