Discurso, memoria e inclusão : reminiscencias da matematica escolar de alunos adultos do ensino fundamental
AUTOR(ES)
Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
DATA DE PUBLICAÇÃO
2001
RESUMO
ste trabalho focaliza a enunciação de reminiscências da Matemática Escolar por alunos da Educação Básica de Jovens e Adultos (EJA). A relativa estabilidade flagrada na caracterização do conteúdo e da forma dos enunciados dessas reminiscências sugere considerar um gènero discursivo próprio dos processos de ensino-aprendizagem da Matemática no contexto escolar e reconhecer na enunciação das reminiscências protagonizadas pelos alunos adultos uma atitude de manifestação, de exercício ou de busca de acesso a esse gênero. A reconstrução e a exibição de uma certa intimidade com um gênero discursivo típico da instituição escolar são aqui compreendidas como estratégias decisivas adotadas pelos sujeitos ? alunos da EJA ? para forjar e justificar sua inclusão no universo socialmente valorizado da cultura escolar
ASSUNTO(S)
educação de adultos matematica - estudo e ensino memoria analise do discurso
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000223695Documentos Relacionados
- Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental
- Dificuldades de alunos do ensino médio em questões de matemática do ensino fundamental
- GÊNEROS DE DISCURSO, ESCRITA E ENSINO
- Leitura e interpretação de enunciados de problemas escolares de matemática por alunos do ensino fundamental regular e educação de jovens e adultos (EJA)
- Histórias infantis e matemática : a mobilização de recursos, a apropriação de conhecimentos e a receptividade de alunos de 4 série do ensino fundamental