Diretor de escola : compromisso social e educativo / School principal: educational and social compromise

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

O presente trabalho propõe reflexão sobre o papel desempenhado pelo diretor de escola no âmbito das unidades de ensino, no que diz respeito ao compromisso social e educativo deste profissional. O tratamento metodológico contou com fundamentação teórica e pesquisa de campo efetuada em dez escolas públicas do Estado de São Paulo, pertencentes a quatro Diretorias Regionais de Ensino. Partiu-se da caracterização do diretor, analisaramse as formas de participação e as possibilidades de gestão democrática. O foco priorizado foi o das ações cotidianas relacionadas às questões sociais que envolvem o contexto educacional, incluindo os dilemas e as alternativas afetos à qualidade de ensino adequada às expectativas das classes sociais menos favorecidas. Ficou evidente que a responsabilidade social da escola e, conseqüentemente, de seu diretor devem se relacionar especialmente com as questões curriculares. As ações rotineiras e mecânicas necessitam ser colocadas em xeque e o diretor deve ser o propulsor de um currículo em que se incluam capacidades motoras e afetivas, relação interpessoal, orientação para o trabalho e inserção social. Por ocupar lugar de destaque na sociedade e comumente se constituir no centro de formação da educação básica da comunidade, a escola torna-se também relevante espaço de construção e transformação cultural. O desenvolvimento de temas ligados às questões sociais referentes a cada realidade pode fornecer instrumentos para que o aluno pense, sinta e aja, tanto em relação a si mesmo, quanto em relação à comunidade. Os resultados revelam que as representações dos pesquisados, a ação cotidiana e os inúmeros desdobramentos que envolvem a atuação do diretor de escola apontam-no como liderança capaz de implementar e administrar políticas, projetar, articular, desencadear, capacitar, conscientizar, acompanhar e avaliar o desenvolvimento dos processos. Conclui-se, portanto, que, a partir das opções e decisões deste profissional, muitas ações transformadoras podem ou não ser desencadeadas

ASSUNTO(S)

cultura escolar participation school culture participação curriculo curriculum school principals conducting gestão diretores de escola

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