Dificuldades dos estudantes de enfermagem na aprendizagem do diagnóstico de enfermagem, na perspectiva da metacognição
AUTOR(ES)
Silva, Ana Gracinda Ignácio da, Peixoto, Mauricio Abreu Pinto, Brandão, Marcos Antonio Gomes, Ferreira, Márcia de Assunção, Martins, Jaqueline Santos de Andrade
FONTE
Escola Anna Nery
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-09
RESUMO
O objetivo geral é investigar a aprendizagem do diagnóstico em enfermagem na área hospitalar, de alunos concluintes do curso de graduação, na perspectiva metacognitiva. De natureza qualitativa, desenvolveram-se entrevistas individuais com dezenove alunos da quinta série, do último estágio supervisionado na área hospitalar. A análise temática de conteúdo indicou dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem, relacionadas à estrutura teórica, à aplicação prática de diagnosticar, ao conhecimento e ao uso das classificações diagnósticas, faltando-lhes a percepção do raciocínio clínico envolvido e que resulta no diagnóstico. Acredita-se que a metacognição possa ser eficaz no controle das dificuldades de aprendizagem dos alunos, por incluir o conhecimento de estratégias de regulação de desempenho, de planejamento e controle do processo de aprendizagem.
ASSUNTO(S)
aprendizagem diagnóstico de enfermagem cognição
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