DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS E INTERAÇÕES EM SALA DE AULA: ALGUMAS DIRETRIZES PARA UMA ANÁLISE DINÂMICA

AUTOR(ES)

Buty, Christian, Badreddine, Zeynab, Régnier, Jean-Claude

FONTE

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012-04

RESUMO

Este artigo trata da seguinte ideia: a análise de situações de sala de aula devem combinar uma conjunto de quatro parâmetros para desvendar a complexi dade e a riqueza. Os parâmetros em questão são os aspectos epistemológicos conti dos no discurso, a forma das representações utilizadas, o tipo de interação discursiva e as formas de engajamento dos atores na situação. Ferramentas metodológicas são propostas para construir a articulação entre estes diferentes aspectos. Uma situação é analisada, a título de exemplo, seguindo as quatro dimensões.

ASSUNTO(S)

análise de situações de sala de aula complexidade metodologia

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