Determinantes do desenvolvimento cognitivo na primeira infância: análise hierarquizada de um estudo longitudinal
AUTOR(ES)
Santos, Letícia Marques dos, Santos, Darci Neves dos, Bastos, Ana Cecília Sousa, Assis, Ana Marlúcia Oliveira, Prado, Matildes Silva, Barreto, Mauricio L.
FONTE
Cadernos de Saúde Pública
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008-02
RESUMO
Trata-se de um estudo longitudinal sobre a relação entre estado antropométrico, condições sócio-econômicas, qualidade do ambiente doméstico e desenvolvimento cognitivo de 320 crianças de 20 a 42 meses de idade, selecionadas através de amostragem aleatória estratificada em um conjunto de 20 mil residências de diferentes níveis econômicos e condições ambientais em Salvador, Bahia, Brasil. O critério de inclusão foi ter menos de 42 meses entre janeiro e julho de 1999. O desenvolvimento cognitivo foi avaliado pela escala Bayley de desenvolvimento infantil, e o inventário HOME de observação doméstica avaliou a qualidade do ambiente doméstico. Os indicadores peso/idade e altura/idade (escores-z) identificaram o estado antropométrico, e as informações sócio-econômicas foram obtidas utilizando-se questionário padronizado. Utilizou-se a técnica da regressão linear univariada e regressão linear hierarquizada para as análises estatísticas. Encontrou-se que os fatores sócio-econômicos influenciam o curso do desenvolvimento cognitivo na primeira infância de maneira indireta, sendo mediados por fatores do contexto proximal da criança, como disponibilidade de materiais e jogos adequados e freqüência escolar. Não se encontrou uma associação independente entre estado nutricional infantil e desenvolvimento cognitivo na primeira infância.
ASSUNTO(S)
desenvolvimento infantil pré-escolar estado nutricional
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