Desenvolvimento do auto-conceito pela tutoria pedagógica por crianças do primeiro ciclo
AUTOR(ES)
Simões, Fátima, Rodrigues, Leonor, Esgalhado, Graça, Guimarães, Carina
FONTE
Psicologia Escolar e Educacional
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008-12
RESUMO
O conceito de identidade aparece, de forma recorrente, em diversas áreas da psicologia, embora nem sempre com o destaque que merece em termos do impacto que têm as relações interpessoais em grupos específicos. O seu carácter relacional e a sua tendência para o crescimento quando são proporcionadas experiências cooperativas, dão suporte à nossa investigação cujo objectivo era testar o impacto de um programa de intervenção junto de uma amostra de 60 crianças a frequentar o 1º ciclo em escolas da Beira Interior. A adaptação portuguesa do Piers-Harris Children´s Self-Concept Scale (Veiga, 1989) foi o instrumento utilizado numa metodologia de pré-teste/pós-teste com grupo de controlo. Os resultados apontam para uma evolução dos resultados do grupo experimental entre o pré-teste e o pós-teste.
ASSUNTO(S)
desenvolvimento do auto-conceito intervenção relações interpessoais
