Desenvolvimento de conceitos: o paradigma das descobertas
AUTOR(ES)
Lomônaco, José Fernando Bitencourt, Capovilla, Alessandra Gotuzo Seabra, Costa, Carlos Eduardo, Albernaz, Jussara Martins, Souza, Marcia Azevedo De, Aguiar, Ramatis Monteiro
FONTE
Psicologia Escolar e Educacional
DATA DE PUBLICAÇÃO
2000-12
RESUMO
Keil investigou se a descoberta de essências internas ou princípios causais subjacentes alterariam as categorizações de crianças sobre conceitos de espécies naturais e artefatos. Esse trabalho replica parte do experimento de Keil (1989), buscando validar seus resultados em nosso meio. Participaram 30 crianças, subdivididas em três grupos de 617, 8/9 e 10/11 anos. Foram narradas a cada criança quatro estórias elaboradas por Keil, previamente traduzidas, duas referentes a espécies naturais e duas a artefatos. Eram relatadas situações em que cientistas "descobriam" que, debaixo dos aspectos superficiais de uma coisa, escondiam-se propriedades definidoras de uma outra coisa. Ao final de cada estória, o experimentador perguntava à criança: "Você acha que são X ou Y?", em que X referia-se à aparência do objeto e Y aos atributos definidores. No tocante a artefatos, os sujeitos não se influenciaram pelos aspectos superficiais, avaliando corretamente a identidade dos artefatos. Todavia, em relação às espécies naturais, somente com o aumento da idade os atributos definidores passaram a ser considerados. Tais achados confirmam os de Keil.
ASSUNTO(S)
formação de conceitos desenvolvimento conceitual visão teórica
Documentos Relacionados
- Desenvolvimento de conceitos: o paradigma das transformações
- Desenvolvimento de conceitos: novas direções para a pesquisa em tanatologia e enfermagem
- ATIVIDADE FOTODINÂMICA E CONCEITOS: UM EXPERIMENTO DEMONSTRATIVO
- REPOSICIONANDO CONCEITOS: A ORGANIZAÇÃO FORA DOS EIXOS
- Operando com conceitos: com e para além de Bourdieu