Desenhando informação na sala de aula: a participação brasileira na coleta de dados do projeto internacional iSquare
AUTOR(ES)
Serafim, Lucas Almeida, Oliveira, Adriana Carla Silva de, Hartel, Jenna, Freire, Gustavo Henrique de Araújo, Dias, Guilherme Ataíde
FONTE
Perspect. ciênc. inf.
DATA DE PUBLICAÇÃO
16/01/2017
RESUMO
Resumo Este artigo apresenta a participação de acadêmicos brasileiros da fase de coleta de dados do projeto de pesquisa internacional e colaborativo iSquare, sediado na Universidade de Toronto, Canadá. As origens e fundamentos teóricos do estudo são discutidos com doze países que investigaram as concepções visuais de informação de estudantes de pós-graduação, utilizando a técnica de pesquisa “desenhe e escreva” (draw-and-write). Este artigo representa uma inovação metodológica pelo uso de métodos visuais de arte-informada (arts-informed), os quais são raros na Ciência da Informação. A equipe do Brasil descobriu fatores socioculturais que influenciam as concepções visuais de informação dos estudantes, e esses podem ser comparados com outros iSquares de outras partes do mundo. Este artigo justifica a abordagem do iSquare como método investigativo e pedagógico, proporcionando a estudantes e educadores modos multimídia, divertidos e amplos de engajar o conceito de informação em sala de aula. Como exemplo de pesquisa visual de arte-informada, este artigo apresenta notáveis exemplos dos dados originais desenhados pelos participantes.
ASSUNTO(S)
informação isquare pesquisa visual métodos de arte-informada pesquisa qualitativa
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