Desempenho em Estimativa Numérica de um Grupo de Alunos de 3° e 4° anos do Ensino Fundamental

AUTOR(ES)

Nogues, Camila Peres, Dorneles, Beatriz Vargas

FONTE

Bolema

DATA DE PUBLICAÇÃO

2018-04

RESUMO

Resumo Este estudo verificou a capacidade de estimativa numérica de alunos de 3° e 4° anos do Ensino Fundamental de duas escolas públicas de Porto Alegre. No total, 143 crianças entre 8 e 11 anos de idade, foram avaliadas em duas tarefas de estimativa na reta numérica numa escala de 0 a 100: a número-posição e a posição-número. Os resultados indicaram uma representação linear das precisões dos participantes nos dois tipos de tarefa. Também mostraram que o desempenho do 4° ano foi superior ao do 3° ano e que a representação numérica apresenta um comportamento mais linear no 4° do que no 3° ano. De maneira geral, os estudantes apresentaram precisões mais aguçadas na tarefa posição-número, porém houve concordância entre as estimativas nos dois tipos de tarefa, indicando uma associação direta entre as duas tarefas de estimativa na reta numérica.

ASSUNTO(S)

estimativa numérica reta numérica

Documentos Relacionados

• Avaliação em Matemática: análise da produção escrita de alunos da 4° série do Ensino Fundamental em questões discursivas
• Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental
• Motivação de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental : um estudo com alunos brasileiros e chilenos
• Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental
• Invariantes Operatórios de Equilíbrio Algébrico Presentes nas Estratégias de Estudantes do 3° Ano do Ensino Fundamental