Desarrollo del conocimiento para la enseñanza de la proporcionalidad en futuros profesores de primaria
AUTOR(ES)
Rivas, Mauro A., Godino, Juan D., Castro, Walter F.
FONTE
Bolema: Boletim de Educação Matemática
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-04
RESUMO
This paper describes some outcomes of an educational process in a teacher mathematics education context. The main objective of the education process is to develop the mathematical knowledge necessary to teach at the elementary grade-level. This process involves: (a) the proportionality problem resolution, (b) analysis of the problem resolution using an epistemic analysis tool, and (c) prospective assessment of three types of sixth graders' responses to a proportionality problem. The results point out that the formative process fosters the development of mathematical knowledge for teaching. Finally, some implications for prospective teacher education are discussed.
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