Demonstração: uma seqüência didática para a introdução de seu aprendizado no ensino da geometria

AUTOR(ES)

Elizabeth Gervazoni Silva de Mello

DATA DE PUBLICAÇÃO

1999

RESUMO

O objetivo deste trabalho consistiu em desenvolver uma seqüência didática como alternativa metodológica para o ensino da geometria na oitava série do Ensino Fundamental, com a finalidade de despertar no aluno novos caminhos do pensamento geométrico dedutivo. Neste sentido, construímos uma seqüência didática para introduzir a técnica da demonstração, levando em consideração as teorias de BALACHEFF, DUVAL e outros pesquisadores franceses. As atividades foram adaptadas dos trabalhos de BONNEFOND, G. &DAVIAND, D. &REVRANCHE, B.. Trabalhamos com uma classe de 14 alunos da oitava série do Ensino Fundamental, analisamos as dificuldades durante a aplicação da seqüência, procuramos debater e orientar estratégias de resolução das atividades. No decorrer das sessões, bem como na última sessão aplicamos testes. Concluímos que a abordagem desenvolvida por nossa seqüência didática favoreceu o aprendizado da técnica da demonstração em geometria

ASSUNTO(S)

educacao matematica matematica matematica -- estudo e ensino geometria -- estudo e ensino sequencia didatica ensino da geometria

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