Debates: sobre el rol de la escuela y de los educadores de adultos en las cárceles
AUTOR(ES)
Scarfó, Francisco José, Cuellar, Maria Eugenia, Mendoza, Deborah Sabrina
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-04
RESUMO
ABSTRACT: When a minimal characterization of the teaching role is done in prison public education, based on the emerging pedagogical professional role and especially the adaptability and/or contextualization of education as a human right, it is crucial to reflect on training and selection of educators regarding a number of key components, mainly two: the conditions of appropriation from the learner's perspective (in our case a young adult deprived of his/her freedom), and the characteristics of specific situations in which teaching takes place, depending on the specific contexts of action (i.e. the prison).
Documentos Relacionados
- La escuela en el cuerpo: estudios sobre el orden escolar y la construcción social de los alumnos en escuelas primarias
- Los cuerpos en la cultura, la cultura en los cuerpos. Sobre las (nuevas) formas de habitar la escuela
- LOS DEBATES ACADÉMICOS SOBRE EL ESTADO Y LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA Y EL TIPO DE ESTADO PREDOMINANTE EN ARGENTINA (1990-2018)
- Derecho a la vivienda y emergencia habitacional en España: el rol de las Comunidades Autónomas
- Educación contra corriente en las cárceles latinoamericanas: la enseñanza vs el castigo