Das competências quantitativas iniciais para o conceito de número natural: quais as trilhas possíveis?

AUTOR(ES)

Barbosa, Heloiza H.

FONTE

Psicologia: Reflexão e Crítica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2012

RESUMO

A presente revisão tem o objetivo de analisar as propostas apresentadas por estudos na área da cognição matemática sobre as habilidades quantitativas iniciais dos bebês e como estas habilidades iniciais podem levar à construção do conceito de número natural. A partir das evidências, o presente artigo discute se a ideia de número natural é inata, ideia defendida pela posição nativista original, ou se é derivada de um processo de desenvolvimento. Assim como também, apresenta dados de estudos recentes que sugerem ser o conhecimento de número natural um processo de desenvolvimento cognitivo gradual e de domínio genérico. Embora, mais estudos sejam necessários para se firmar esta última conjectura.

ASSUNTO(S)

cognição matemática número formação de conceito

Documentos Relacionados

• As contribuições de Alexander Fleming para o estudo da imunologia natural: 1908-1921
• Competências iniciais para o processo de alfabetização
• O Sendero Luminoso e o 17 de maio de 1980: metamorfoses possíveis?
• Escolarização formal e cidadania: possíveis relações, relações possíveis?
• Multisensorialidade e sinestesia: poéticas possíveis?