Da valorização dos erros à construção das soluções apropriadas: uma estratégia didática na aprendizagem das equações de Maxwell

AUTOR(ES)

Nelson, Osman Rosso, Carneiro Filho, Ranilson

FONTE

Revista Brasileira de Ensino de Física

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-09

RESUMO

O presente trabalho toma como base uma situação-problema, no contexto da teoria eletromagnética, apresentada para alunos em diversas turmas de graduação em física da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). As principais linhas de raciocínio por eles desenvolvidas foram condensadas em três soluções contemplando diversas opiniões apresentadas. A análise dessas soluções sinaliza para a existência de equívocos, constituindo-se numa parte relevante para a compreensão da abordagem correta. Essa prática da valorização dos erros para a construção de soluções apropriadas revelou ter um alto alcance didático.

ASSUNTO(S)

transiente equações de maxwell

Documentos Relacionados

• Sobre o surgimento das equações de Maxwell
• A aprendizagem do educador: estratégias para a construção de uma didática on-line
• Solução numérica das equações de Maxwell para cavidades dielétricas bidimensionais
• A prática interdisciplinar como estratégia de aprendizagem na formação continuada: uma experiência com professores da área das ciências da natureza
• Um enfoque didático às equações de Maxwell