Currículo e deficiência: análise de publicações brasileiras no cenário da educação inclusiva

AUTOR(ES)

Leite, Lúcia Pereira, Borelli, Laura Moreira, Martins, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-03

RESUMO

A educação inclusiva envolve dimensões político-administrativas e pedagógicas. O currículo é umas dessas dimensões, e as adequações curriculares aparecem como uma estratégia para que sejam atendidos os princípios de uma escola para todos. Este estudo objetiva caracterizar o campo de estudos da educação inclusiva, por meio de uma revisão da literatura publicada entre os anos 2000 e 2010, em periódicos da área de educação, disponíveis no banco de dados Scielo. As palavras-chave utilizadas foram curricular, currículo, deficiência, educação especial e necessidades especiais. Os resultados demonstram que as produções na área são escassas no que diz respeito às estratégias para efetivação da educação inclusiva, limitando-se, prioritariamente, a reflexões e discussões teóricas que envolvem os princípios e políticas educacionais, pouco retratando experiências didático-pedagógicas que promovam ajustes curriculares e/ou formas de flexibilização do ensino.

ASSUNTO(S)

educação inclusiva currículo deficiência

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