Cultura como central ou periférica na produção de conhecimento em educação física no Brasil sob a ótica de pesquisadores

AUTOR(ES)

Lopes, Beatriz Ruffo, Lara, Larissa Michelle

FONTE

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

DATA DE PUBLICAÇÃO

2018-06

RESUMO

Resumo O presente artigo discute o papel da cultura na produção de conhecimento em educação física no Brasil e identifica como alguns pesquisadores o percebem na área e em sua própria produção teórica. Orientam essa investigação entrevistas com seis pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e incursões teóricas pelo objeto de estudo. Os resultados mostram que a cultura é tanto entendida como "central" por alguns dos entrevistados quanto "nem central nem periférica" por outros, com compreensões bastante distintas, o que aponta para possibilidades peculiares e justificáveis de fazer a leitura do campo a partir das bases teórico-argumentativas que orientam a produção de cada pesquisador.

ASSUNTO(S)

cultura produção de conhecimento pesquisadores educação física

Documentos Relacionados

• Produção do conhecimento sobre formação em educação física no Brasil
• Tendências da produção do conhecimento na educação em saúde no Brasil
• Educação física, cultura e a produção de significados
• Educação em odontologia no Brasil: produção de conhecimento no período 1995-2006
• A produção do conhecimento em educação em enfermagem na Espanha e no Brasil: uma revisão integrativa