Criatividade na educação infantil: contribuições da psicologia cultural para a investigação de concepções e práticas de educadores

AUTOR(ES)

Neves-Pereira, Mônica Souza, Branco, Angela Uchoa

FONTE

Estud. psicol. (Natal)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-09

RESUMO

ResumoO presente trabalho investigou as concepções e práticas de professores de educação infantil relacionadas à promoção e/ou inibição da criatividade dos seus alunos. O estudo foi realizado em duas escolas privadas de Educação Infantil de Brasília/DF, com duas professoras e seus alunos entre 5-6 anos. Os dados foram construídos por meio de observações diretas, gravações em vídeo de atividades planejadas pelas docentes e entrevistas. Utilizou-se análise microgenética para investigar as interações professora-crianças gravadas em vídeo e a análise interpretativa das entrevistas. Os resultados apontam para a inadequação dos conceitos e concepções de criatividade, por parte dos professores, e o quanto isto interferiu negativamente nas práticas pedagógicas voltadas para o fomento do potencial criativo.

ASSUNTO(S)

criatividade psicologia cultural desenvolvimento humano educação

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