Criança, infância(s), crianças: que objetivo dar a uma ciência social da infância?
AUTOR(ES)
Javeau, Claude
FONTE
Educação & Sociedade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2005-08
RESUMO
A infância designa um conceito polissêmico que reenvia a uma multiplicidade de dimensões ou campos. Se esse conceito é reduzido ao termo "criança", entra-se no campo psicológico; ao termo "infância", no campo demográfico, o qual se revela ser também de ordem econômica; se se fala de "crianças", entra-se no campo propriamente antropológico ou socioantropológico. A área que essa última dimensão define constitui o verdadeiro objeto susceptível de ser abordado pelas ciências sociais no que diz respeito a essa faixa da população. As pesquisas referentes a esse assunto exigem métodos apropriados. Se no que diz respeito ao momento intersubjetivo relativo à sociedade, correspondendo este ao nível de análise microssociológica, tais métodos podem exigir do pesquisador que ele "se torne criança" a fim de poder reconstituir pela imaginação o universo das culturas infantis. No que diz respeito ao momento institucional, social, propriamente dito, correspondendo ao nível de análise macrossociológico, trata-se de levar em consideração os fenômenos estruturais, particularmente os que concernem à dominação, que afetam as crianças tanto quanto as outras faixas da população, e que se inscrevem numa perspectiva histórica. Esse processo geral de estruturação se aplica também ao universo infantil, e é ele que constitui a chave heurística de toda pesquisa sobre esse universo.
ASSUNTO(S)
dominação crianças história método estruturação
Documentos Relacionados
- Capítulo 1 - O que é isto – a infância?
- Enunciados verbovisuais na Ciência Hoje das Crianças: uma abordagem dialógica
- Infâncias nas vozes das crianças: culturas infantis, trabalho e resistência
- A cárie dentária pode impactar na qualidade da saúde bucal de crianças na primeira infância?
- O que o dentista deve fazer diante da suspeita de maus-tratos na infância?