Cotas e desempenho acadêmico na UFBA: um estudo a partir dos coeficientes de rendimento
AUTOR(ES)
Peixoto, Adriano de Lemos Alves, Ribeiro, Elisa Maria Barbosa de Amorim, Bastos, Antônio Virgilio Bittencourt, Ramalho, Maria Cecilia Koehne
FONTE
Avaliação (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-07
RESUMO
Resumo: Um debate recorrente em torno das cotas na universidade é a possibilidade do cotista obter rendimento satisfatório a despeito das diferenças no seu processo de formação anterior ao ingresso na Universidade. O objetivo deste estudo é comparar o desempenho de alunos cotistas e não cotistas da Universidade Federal da Bahia (UFBA), reunindo evidências que possam embasar ações institucionais no sentido de assegurar sólida formação a todos os seus alunos. A amostra foi por composta por todos os alunos ativos (N=26.175) matriculados. As análises indicam desempenho superior de não cotistas, sendo a magnitude da diferença 6,81% (F=348,114, p<.000) quando os dois grupos são diretamente comparados. Quando separados por área de conhecimento, os cotistas apresentam desempenho superior em cursos das áreas de artes e humanidades de média e baixa concorrência. O déficit na formação básica, principalmente no domínio da matemática, aparece como um possível fator de influência nesta diferença de desempenho. Os resultados sugerem um fenômeno complexo e multifacetado. Para além das disputas ideológicas é preciso intervir nesta disparidade para uma efetiva inclusão dos cotistas na universidade.
ASSUNTO(S)
ação afirmativa desempenho acadêmico cotas avaliação
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