Contribuições epistemológicas da abordagem multirreferencial para a compreensão dos fenômenos educacionais
AUTOR(ES)
Martins, João Batista
FONTE
Revista Brasileira de Educação
DATA DE PUBLICAÇÃO
2004-08
RESUMO
Apresenta as contribuições da abordagem multirreferencial para a compreensão dos fenômenos educacionais enfatizando os aspectos epistemológicos que ela contempla. Nesse sentido discute-se o momento histórico em que a noção de multirreferencialidade é estruturada e, em seguida, alguns conceitos utilizados que recolocam algumas questões epistemológicas inerentes ao processo de conhecimento acerca dos fenômenos sociais e, mais especificamente, aqueles concernentes à educação.
ASSUNTO(S)
multirreferencialidade educação epistemologia
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