Construtivismo de marco teórico-pedagógico a grife: um estudo a partir das mensagens veiculadas na internet

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

26/02/2012

RESUMO

Esta tese é resultado de uma pesquisa sobre as representações sociais de construtivismo veiculadas na Internet, a qual teve como pressuposto fundamental a idéia de Moscovici (1961) de que a mídia tem papel determinante na popularização das teorias científicas, na formação e veiculação das representações sociais e na edificação de condutas humanas. Compreendendo a Internet como novíssimo espaço de circulação de comunicações sociais, portanto, campo privilegiado (e ainda não explorado) para estudos das representações sociais, elencamos este meio midiático como campo investigativo da nossa pesquisa, uma vez que ela se constitui no grande oceano do novo planeta informacional (LEVY, 2000, p. 126), além de possibilitar a interação com diferentes formas de imagens, diferentes indivíduos, diferentes mundos, configurando-se como importante espaço de produção simbólica e, por conseguinte, de análise do processo representacional no mundo contemporâneo. Baseado nestas questões, traçamos como objetivo analisar o discurso circulante veiculado on-line sobre o construtivismo, buscando apreender as representações sociais compartilhadas a respeito. Este objetivo foi construído em face da inserção da teoria construtivista no meio educacional há mais de duas décadas e da sua consolidação como referência em diferentes contextos sociais, principalmente no midiático. A questão que direcionou a pesquisa foi: como esta teoria consegue penetrar em várias camadas sociais, influenciar as leituras de mundo e os comportamentos de diferentes pessoas? Que modificações ela sofre nesta trajetória e qual o papel da Internet neste processo? O corpus da pesquisa foi constituído pelas matérias sobre a teoria disponibilizadas na Internet, nas páginas em português da Google, no período de 27 de julho de 2004 a 17 de agosto de 2004. Os dados foram analisados com base no esquema de análise de conteúdo elaborado por Moscovici (1961) e nos pressupostos teóricos da comunicação social, em especial da hipermídia. Os resultados revelaram que a Internet participa de forma determinante no processo de popularização da teoria construtivista, não somente difundindo seus pressupostos teórico-metodológicos para o domínio público (difusão), mas propagando crenças e imagens positivas destes (propagação) e utilizando-os a serviço de interesses políticos e financeiros (propaganda). A popularização do construtivismo na Internet e as representações sociais veiculadas a respeito configuram um processo no qual a teoria passa de marco teórico-pedagógico para grife, assumindo um caráter extremamente comercial e o status de solução para os problemas da educação e da sociedade, incitando atitudes e condutas no público, o mais geral possível, que vêm atender aos interesses mercadológicos. Reconhecendo a diversidade, a renovação permanente de informações e a negociação de sentidos presentes na Internet e as inúmeras formas de acesso à informação disponibilizadas por ela, consideramos os resultados da pesquisa como frutos das características inerentes a este meio midiático, ao tempo em que chamamos atenção para a relatividade destes resultados, para a plasticidade dos saberes e sentidos veiculados on-line, para o grande desafio que a hipermídia impõe ao estudo dos fenômenos comunicacionais, das representações sociais e das discussões educacionais e, sobretudo, para a necessidade de novas pesquisas que investiguem as formas de socialização das informações e de comunicação propiciadas pela hipermídia e suas implicações na construção dos universos simbólicos e nas práticas sociais

ASSUNTO(S)

educacao educação representações sociais construtivismo internet education social representations constructivism internet

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