Construção de um roteiro teórico-prático para simulação clínica
AUTOR(ES)
Fabri, Renata Paula, Mazzo, Alessandra, Martins, José Carlos Amado, Fonseca, Ariadne da Silva, Pedersoli, César Eduardo, Miranda, Fernanda Berchelli Girão, Fumincelli, Laís, Baptista, Rui Carlos Negrão
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
10/04/2017
RESUMO
Resumo OBJETIVO Construir, com base na opinião de peritos, roteiro teórico-prático para uso em atividade clínica simulada. MÉTODO Trata-se de um estudo qualitativo por meio de análise de conteúdo de entrevistas de peritos no assunto para construção do roteiro proposto. Seguido os preceitos éticos, entre os 24 peritos convidados pertencentes a instituições de ensino do Brasil e do exterior. Os peritos responderam a questões sobre a caracterização dos seus atributos de estudo e descreveram os itens imprescindíveis à construção de um cenário simulado. Diante das respostas obtidas, os dados foram analisados em relação ao seu conteúdo e organizados em unidades e subunidades de significância. RESULTADOS Participaram 12 especialistas. Os itens mencionados para construção do roteiro originaram sete unidades de significância. As unidades e suas subunidades de significância foram ainda reunidas em três fases dos componentes principais do cenário simulado: prévios, preparo e finais. CONCLUSÃO Este estudo permite um ensino inovador, estimulante e possibilita a facilidade ao professor, quanto à utilização do recurso de simulação, como processo de aprendizagem de maneira eficiente e objetiva, sendo um norteador aos docentes e pesquisadores na área de simulação clínica.
ASSUNTO(S)
simulação educação em enfermagem aprendizagem
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