Conhecimento e exercÃcio do direito à educaÃÃo por famÃlias pobres, em MaceiÃ

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A escola faz parte do imaginÃrio de crianÃas, jovens e adultos como um lugar especialmente preparado para levar a todos o conhecimento necessÃrio Ãs conquistas profissionais, principalmente como um lugar prÃprio para as crianÃas, um ser em desenvolvimento que necessita aprender, desde as coisas mais elementares como ler e escrever. No entanto, muitas crianÃas em fase escolar ainda se encontram fora da escola. Como explicar tal fato constrangedor e inaceitÃvel e, no entanto, inconteste, da realidade brasileira? Muitas pesquisas jà foram realizadas, muitos resultados discutidos e relacionados com fatores diversos, vÃrios programas desenvolvidos, porÃm os dados apresentados a respeito ainda mostram uma realidade que nÃo agrada, que nÃo tranqÃiliza e que, nem de longe, orgulha o povo brasileiro. Por que ainda existem crianÃas fora da escola? O conhecimento dos pais acerca do direito à educaÃÃo pÃblica, gratuita e de qualidade, garantido por Lei aos seus filhos, e do dever/obrigaÃÃo do Estado e dos pais com a educaÃÃo de crianÃas e adolescentes, seria um diferencial no exercÃcio desse direito? Analisar essa questÃo foi o objetivo central deste trabalho, com vistas a apresentar mais uma perspectiva para a compreensÃo de tal problema e, conseqÃentemente, contribuir para a sua superaÃÃo, o que foi possÃvel atravÃs de visitas a famÃlias pobres da cidade de Maceià procurando avaliar o grau de conhecimento dos pais ou responsÃveis acerca do seu papel social, seus direitos e deveres, os instrumentos legais que organizam e definem a vida em sociedade e a consciÃncia do valor da educaÃÃo na sua prÃpria vida e para a formaÃÃo dos seus filhos, como tambÃm do valor da participaÃÃo ativa na dinÃmica polÃtica e social da regiÃo, e das relaÃÃes que estabelecem com as instÃncias de poder instituÃdas na sociedade. Os resultados mostram que nÃo apenas o nÃmero de crianÃas fora da escola ou matriculadas em pequenas escolas particulares - a despeito das condiÃÃes financeiras das famÃlias pesquisadas - de condiÃÃes legais e qualidade duvidosa à preocupante como indicador do nÃvel de desenvolvimento do paÃs e das polÃticas pÃblicas implementadas, mas tambÃm e principalmente, o grau de pobreza polÃtica1 em que se encontram aqueles privados das oportunidades de conhecer, participar e discutir a realidade a partir da perspectiva das ciÃncias â principalmente as ciÃncias humanas e aplicadas -, da filosofia e da polÃtica, esta Ãltima como instÃncia de conhecimento e desenvolvimento das relaÃÃes sociais e dos mecanismos que engendra

ASSUNTO(S)

direito à educaÃÃo servico social famÃlias pobres conhecimento

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados