Condições pedagógicas para a formação da competência em línguas estrangeiras de crianças em idade prévia

AUTOR(ES)

Izmailova, Rania Gennadievna; Sheinova, Tatyana Gennadievna; Soldatenko, Ksenia Yurievna

FONTE

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2020-06

RESUMO

Resumo O objetivo da pesquisa é identificar, fundamentar teoricamente e estudar empiricamente as condições pedagógicas para a formação da competência em língua estrangeira de pré-escolares. Os métodos consistem em procedimentos de diagnóstico autoral que visam a estudar a competência em línguas estrangeiras dos participantes da interação. A pesquisa identificou as especificidades da interação entre sujeitos de educação pré-escolar. Os autores revelaram a influência da participação dos pais na competência, motivação, atitude e abertura para aprender línguas estrangeiras, bem como a ansiedade psicológica dos pré-escolares em relação à percepção da fala estrangeira. Os autores expandiram as idéias sobre a formação da competência de língua estrangeira das crianças pré-escolares em teoria e prática pedagógica e sobre a realização das oportunidades de interação dos participantes com base na parceria sócio-pedagógica, que permite melhorar as atividades conjuntas entre as organizações pré-escolares modernas e familiares.

Documentos Relacionados

• A fluência digital do professor: uma nova competência para o ensino de línguas estrangeiras
• A formação reflexiva do professor de línguas estrangeiras
• A afetividade como argumento para o aprendizado de línguas estrangeiras na terceira idade
• Pragmática e sociolingüística interacional: contribuições para a formação de professor em línguas materna e estrangeiras
• Gamificação, ensino de línguas estrangeiras e formação de professores