Concepções educativas que permeiam os planos regionais de educação permanente em saúde

AUTOR(ES)

Silva, Luiz Anildo Anacleto da, Franco, Gianfábio Pimentel, Leite, Marines Tambara, Pinno, Camila, Lima, Vera Márcia Lenhen, Saraiva, Noemi

FONTE

Texto & Contexto - Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-06

RESUMO

Neste estudo objetivou-se conhecer que concepções educativas permeiam as propostas de educação permanente em saúde no Estado do Rio Grande do Sul. Esta pesquisa é classificada como qualitativa, descritiva e exploratória. A amostra dos sujeitos, que, de forma voluntária, aderiram à pesquisa, foi delineada por meio do método intencional. Entre os pesquisados constam representantes dos gestores, trabalhadores, discentes e docentes das instituições de ensino e do controle social. Dados evidenciam duas tendências de concepções: uma, de estilo reiterativo e tecnicista, com ênfase em treinamentos e capacitações em áreas específicas, e outra, que converge para a inovação e a transformação e se constitui transversalmente pela construção participativa de propostas educativas de fomento, fortalecimento e consolidação do Sistema Único de Saúde.

ASSUNTO(S)

enfermagem educação em enfermagem pesquisa em enfermagem

Documentos Relacionados

• Concepções de infância e de educação infantil que permeiam a prática docente
• Atividades educativas de trabalhadores na atenção primária: concepções de educação permanente e de educação continuada em saúde presentes no cotidiano de Unidades Básicas de Saúde em São Paulo
• Discursos que formam saberes: uma análise das concepções teóricas e metodológicas que orientam o material educativo de formação de facilitadores de Educação Permanente em Saúde
• Dificuldades de aprendizagem: concepções que permeiam a prática de professores e orientadores
• Educação permanente em saúde para os trabalhadores do SUS