Concepções e concepções alternativas de média: Um estudo comparativo entre professores e alunos do Ensino Fundamental
AUTOR(ES)
Magina, Sandra, Cazorla, Irene, Gitirana, Verônica, Guimarães, Gilda
FONTE
Educar em Revista
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010
RESUMO
O presente estudo analisa concepções de estudantes e professores sobre média, tanto aquelas válidas quanto as alternativas, com validade para alguns casos. Um teste, em lápis e papel, composto de 3 questões foi elaborado e aplicado com 287 estudantes e professores brasileiros, dos quais: 54 eram alunos da 4ª série e 47 eram da 5ª série do ensino fundamental, 61 eram estudantes iniciantes e 82 eram estudantes concluintes do curso de pedagogia, e 43 eram professores das séries iniciais do ensino fundamental. O teste foi aplicado de forma coletiva, em sala de aula. Excetuando-se o grupo de professores, todos os grupos tendem a confundir média com adição dos valores ou com o valor máximo. Os resultados mostram que, apesar da evolução no entendimento do conceito de média em relação ao nível de escolaridade, algumas confusões ainda são identificadas entre o grupo de professores.
ASSUNTO(S)
tópicos específicos da educação letramento estatístico média aritmética concepções errôneas estudo diagnóstico
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