Concepções de avaliação de desempenho em um currículo orientado por competência

AUTOR(ES)

Braccialli, Luzmarina Aparecida Doretto, Oliveira, Maria Amélia Campos de

FONTE

Revista da Escola de Enfermagem da USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011-10

RESUMO

O objetivo deste estudo foi identificar concepções de avaliação dos docentes no Exercício de Avaliação da Prática Profissional (EAPP). Foram analisados 155 instrumentos de avaliação preenchidos pelos docentes e filmados os EAPP de quatro estudantes de primeira e terceira séries. Para análise dos dados, utilizou-se o Método de Interpretação dos Sentidos. As concepções de avaliação expressas pelos docentes aproximaram-se da abordagem de competência dialógica, valorizando tanto produto quanto processo, o que contribui para diminuir os efeitos negativos da avaliação. Mudanças nas concepções de avaliação requerem um processo de construção institucional, com participação ativa da comunidade acadêmica, considerando as concepções existentes e buscando produzir consensos.

ASSUNTO(S)

educação em enfermagem prática profissional competência profissional avaliação currículo

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