Concepção de recursos digitais para apoiar o processo de ensino-aprendizagem Uma abordagem etnográfica

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

19/06/2009

RESUMO

A utilização da telemática no contexto educacional tem mostrado ao longo do tempo ser um fator que contribui, em muitos casos, de forma positiva no apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Esta dissertação apresenta a elaboração de recursos digitais para apoiar as atividades desenvolvidas nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Vitória, ES, de modo a facilitar e aumentar as interações entre estudantes e educadores, entre os próprios educadores e entre os estudantes, procurando fazer com que os estudantes assumam uma postura mais ativa na construção de seu conhecimento. Muito mais que um simples website para a escola piloto, foram construídos recursos digitais para auxiliar o trabalho dos educadores em suas atividades e promover melhorias na realização de projetos pedagógicos desenvolvidos na escola piloto. A especificação de requisitos dos recursos digitais desenvolvidos foi feita segundo uma abordagem etnográfica, para atender as necessidades reais dos indivíduos que vivenciam esse ambiente escolar

ASSUNTO(S)

machine learning informática na educação comunidade de aprendizagem ethnology ciencia da computacao etnografia

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