Conceito de derivada: uma proposta para seu ensino e aprendizagem

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2000

RESUMO

Dado que existem dificuldades, no que se refere ao ensino e aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, este trabalho apresenta uma seqüência didática com atividades apresentadas em fichas, em que os alunos trabalham em duplas, para perceber a essência do conceito de derivada. Após a resolução de cada ficha, estabelece-se uma plenária para discussão das respostas apresentadas. A escolha desta prática metodológica representa uma ruptura do contrato didático habitual. Apresento uma análise a posteriori de cada ficha, confrontando os protocolos dos alunos com uma análise feita a priori. Isto permite levantar conclusões sobre os ganhos desta escolha pedagógica para o ensino e aprendizagem do conceito de derivada

ASSUNTO(S)

didactic contract tangent otimização variation derivada optimize matematica contrato didático calculo derivative variação matematica -- estudo e ensino educacao matematica reta tangente

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