COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL E MOTIVAÇÃO DOS PROFESSORES DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

Neste estudo, o comprometimento e a motivação são compreendidos a partir de três dimensões cada um: comprometimento afetivo, instrumental e normativo; e motivação intrínseca, internalizada e extrínseca. Objetivou-se identificar quais as possibilidades de aproximação teórica, bem como de articulação empírica entre as dimensões da motivação e do comprometimento dos professores de uma instituição de ensino superior. Trata-se de um estudo de caso quali-quantitativo, desenvolvido através da aplicação de uma escala, contendo as seis dimensões descritas e de uma entrevista focalizada com roteiro semi-estruturado. O estudo apresentou uma correlação entre comprometimento organizacional afetivo com a motivação intrínseca de 0, 371; e do comprometimento organizacional instrumental com a motivação extrínseca de 0,313. Na etapa qualitativa, verificou-se a presença do processo psicológico de identificação na motivação intrínseca e do processo psicológico de submissão na motivação extrínseca. A partir dos resultados, conclui-se que ocorre articulação entre a motivação e o comprometimento organizacional; que existe correlação entre a motivação extrínseca e o comprometimento instrumental; entre a motivação intrínseca e o comprometimento afetivo; e que é possível identificar os processos psicológicos de identificação e submissão, subjacentes aos fenômenos da motivação e do comprometimento.

ASSUNTO(S)

comprometimento organizacional commitment organizational administracao instituição de ensino superior motivation higher education institution professores universitários motivação

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