Complexidade da formação de professores: saberes teóricos e saberes práticos
AUTOR(ES)
Silva, Marilda da
FONTE
Editora UNESP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
A obra propõe uma reflexão sobre os saberes teóricos e práticos no âmbito da formação e atuação docente, tendo em vista a natureza de cada um desses saberes e em que medida eles tornam complexa a formação e o trabalho dos professores. Trata-se de um estudo de grande atualidade, fundamentado em pesquisas desenvolvidas a partir dos anos 90, em que se discute a racionalidade da constituição do trabalho docente em sala de aula, oportuno a professores e a professorandos.
ACESSO AO ARTIGO
http://books.scielo.org/id/8xxn2Documentos Relacionados
- Saberes docentes e formação de professores: um breve panorama da pesquisa brasileira
- Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro
- Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação
- Professores: entre saberes e práticas
- Formação continuada de professores: quando a experiência e os saberes docentes se limitam à vivência