Competências do professor no uso das TDIC e de ambientes virtuais

AUTOR(ES)

Beraldo, Rossana Mary Fujarra, Maciel, Diva Albuquerque

FONTE

Psicol. Esc. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-08

RESUMO

Resumo As dinâmicas criadas em torno das tecnologias digitais e da Internet têm impulsionado mudanças na educação e resultado na necessidade de profissionalização de professores para o uso de ambientes virtuais, em uma nova cultura escolar. Com o objetivo de identificar competências pelo uso das TDIC em práticas de ensino, realizamos um estudo com quatro professores do ensino médio de uma escola pública no Distrito Federal, que utilizam a plataforma Moodle desde 2006. Com base na psicologia cultural, reunimos dados a partir de entrevistas gravadas em áudio, análise documental, consulta aos planos de aula e avaliação dos recursos tecnológicos. A análise construtivo-interpretativa dos dados focalizou cinco categorias: Sou autodidata, Sou motivado, Faço a diferença, Construo o novo e Co-construo com o grupo. Os resultados indicaram que a aprendizagem coletiva, o estabelecimento de recursos simbólicos e os aspectos emocionais entre esses professores incidiram positivamente no desenvolvimento de novas competências para lidar com ambiente virtuais.

ASSUNTO(S)

psicologia cultural redes sociais competência

Documentos Relacionados

• A experiência na formação do professor que atua em ambientes virtuais
• Fluência digital e uso de ambientes virtuais: caracterização de alunos de enfermagem
• Expressões Aritméticas: Crenças, Concepções e Competências no entendimento do Professor Polivalente
• A formação contínua no desenvolvimento de competências do professor de enfermagem
• As interfaces virtuais do social - imersão e extensão em ambientes virtuais: Second Life e BarCamp